Dirección departamental de educación santa cruz

Dirección distrital de educación santa cruz III

EXPERIENCIENCIA TRASFORMADORA

De maestros y maestras en el MESCP

Título de la experiencia: Valorar la higiene y salud en la integración con vivencial a través de los juegos deportivos

Unidad Educativa;                 HEROES DEL CHACO “A”

Año De Escolaridad                       3º “C”

Área                                          Comunidad y Sociedad

Modalidad:                                Educación regular

Nivel:                                          Primaria Comunitaria vocacional

Licenciada:                                 Duberty Robles           

Lugar Y Fecha                   : Sana Cruz   25 DE JUNIO   Del 2019

                                              SANTA CRUZ – BOLIVIA

1.-DESCRIBA LA EXPERIENCIA TRASFORMADORA. -

OBJETIVO DE NIVEL PRIMARIO

Asumimos los valores socio comunitarios con identidad cultural, mediante el análisis crítico del lenguaje, el pensamiento lógico matemático, principios y leyes que rigen la vida, desarrollando prácticas comunicativas dialógicas, intraculturales e interculturales, para orientar la vocación y la formación técnica, tecnológica productiva de acuerdo a las prácticas y potencialidades productivas de los contextos

OBJETIVO DEL TERCER AÑO DE ESCOLARIDAD

Fortalecemos principios de convivencia socio comunitaria, mediante el análisis e identificación de estructuras y normas lingüísticas y el pensamiento lógico matemático concreto y abstracto en relación a las características del entorno, desarrollando actividades integradoras, lúdicas, psicomotrices, artísticas y de experimentación, para generar acciones participativas con responsabilidad en procesos productivos.

OBJETIVO DE PSP

Desarrollar una educación de calidad de acuerdo al modelo Educativo Socio comunitario Productivo desde la vida y para el vivir bien, realizando una planificación organización. ejecución. seguimiento y evaluación de forma sistemática y coherente, haciendo un uso adecuado de los recursos humanos materiales y técnicos de acuerdo a las normativas vigentes, para la información integral de los niños y niñas de la Educación regular.

Incentivar permanentemente la jerarquía de las necesidades de la institución haciendo que la educación sea más participativa, integral, humanística, holísticas para fortalecer y mejorar la calidad de los procesos de aprendizajes con la participación de los estudiantes padres y profesores.

OBJETIVO HOLISTICO

Fortalecemos y promovemos principios y valores socio comunitarios en la red 16 con talleres a los padres de familias y estudiantes juegos, investigaciones a través de diferentes acciones coordinadas con las organizaciones sociales e instituciones locales para prevenir los índices de delincuencia  

La implementación de  mi experiencia trasformadora ha sido en el primer bimestre que se ha  realizada en el subsistema de educación regular, en la UNIDAD EDUCATIVA HEROES DEL CHACO “A” principalmente para la concreción curricular en el marco del modelo educativo socio comunitario productivo, MESCP  comprendiendo con estrategia metodológica lúdicas en el área de Educación Física en los proceso educativo  se  partio desde la elaboración del PSP dentro de la institución, el cual el director, nos ha reunido a todos los maestros y padres de familia  para realizar el diagnóstico partiendo de la realidad y las necesidades, problemáticas,  de que nos niños vienen sucios y odiando sin bañarse ya que los padres los dejan solos en su casa los dejan durmiendo y cuando llegan lo encuentran durmiendo eso es una de las problemáticas de la unidad educativa. PSP PROMOVIENDO LA PRACTICA DE LOS VALORES SOCIO COMUNITARIOS PARA UNA CONVIVENCIA ARMÓNICA DEL VIVIR BIEN RED 16 “A”  donde se implementó en los planes de trabajos en el aprendizaje de las y los estudiantes", luego elaboramos el objetivo del PSP, así como el plan de implementación  para su concreción curricular de la universalización  y el presupuesto ,del psp  luego hemos establecido el cronograma de las actividades, también se ha tomado en cuenta el sistema de seguimiento al plan de acción así como la evaluación, desarrollando de acuerdo la estructura del Proyecto Socio productivo del Modelo Educativo Socio comunitario Productivo, el cual fue socializado con toda la comunidad educativa y los estudiantes del nivel primario comunitario vocacional tomando en cuenta los tres terceros del cual se partió  de la formulación del objetivo holístico anual y los objetivos bimestrales, luego en base al programa de estudio del currículo base y el currículo regionalizado hemos organizado y seleccionado los contenidos por campos y áreas de saberes y conocimientos orientados a los objetivos bimestrales,   se buscó los  materiales, espacios en que se desarrollaran los contenidos con  lluvia de idea sobre la higiene y salud ya que ellos llegan con la zapatillas sucias y su ropa deportiva hedionda no les lavan su ropa sus padres de una semana a la otra estos niños vive por naturaleza .

La experiencia se identificó la necesidad de indagar sobre la limpieza y baño de los niños preguntando a los padres de familia, para realizar una entrevista con preguntas relacionadas en prevenir enfermedades y también sobre la asistencia a centros médicos para recibir ayuda de hábitos de higiene y salud comunitarias invitando enfermedad en los niños.

En la entrevista, con los estudiantes leímos las preguntas y las respuestas, las mismas que en un 80 por ciento respondían a que sí conocían y médico cuando era algo demasiado grave y ellas no podían solucionar ese problema, los niños(as) aportaron con su comentario diciendo: que es importante la limpieza ya que así vamos a vivir bien en la vida diaria las conversaciones han arrojado que es culturalmente el no bañarse. Diariamente pues este niño le falta atención de parte de sus progenitores.

 La proyección los estudiantes en la integración de valores de la limpieza donde Eugenia dice: yo me baño cada día y me aseo, pero Fabricio dice yo no me baño porque a mí nunca me enseñaron bañarme pues mis padres salen temprano y no vuelven hasta la noche cuando me ven ellos yo me encuentro durmiendo ellos llegan a las 11 de la noche solo los veo en las mañana cuando me levantan para venir a la escuela Cheyla dice yo soy sin mama solo vivo con mi padre él nos enseñó a bañarnos en vez en cuando escucharon eso los demás niños dijeron casi a mí nunca me enseñaron bañarme tampoco  Hugo dice a mí no me gusta bañarme porque no me toca en los cuales tome la decisión de hacer una entrevista para ver si ellos por sí mismo de los 25 estudiante solo 5 de ellos se bañaban todos los días  15 de ellos respondieron que a veces porque les hacen daño según ellos, el procedimiento sociocultural centro del pacto social fue realizar un reunión con los padres en la noche invitando a una pareja donde les orienten la importancia sus roles de ser padres dentro de los cuales se realizaron con ayuda del director en de los 25 niños fueron 15 padres ,os cuales les indique la importancia que se tiene la higiene y la salud tomando en cuenta la enseñanza de valores en la casa los cuales dentro del taller la pareja los hizo trabajar reflexionando la importancia de ser padre de familia y sus roles de la enseñanza valorando la importancia dándose espacio dentro de un dialogo permanente en su vida cotidiana en el cual parte la aculturación en la salud e higiene de la limpieza asumiendo el proceso de la formación de los niños dentro de la concientización de las personas esto me sirvió para implementar la experiencia en los trabajos a realizar en el primer bimestre.

La metodología aplicada se basa en un aprendizaje comunitario donde se tiene tanto a la que atender a la comunidad de contexto participe del proceso de concientización de la higiene y salud en la vida saludable dentro del cambio de vida cotidiano.

PRACTICA: dentro del diagnóstico con la participación de la comunidad, madres padres de familia, director, maestros/as, consejo educativo, representantes de los estudiantes la fatal de bañarse es culturalmente después a la larga de la vida se enferman y dicen está enferma de cáncer u otra enfermedad el trabajo conjunto. Donde se preguntó sobre los hábitos de limpieza y la frecuencia de consumo de alimentos saludables. Una mayoría indico que la higiene es saludable es menor en su mayoría que asistieron al taller trabajo se concientizaron en la limpieza que es un proceso de cambio en los hábitos higiene y salud en base a la experiencia cotidiana.

TEORIA; luego de haber realizado un diagnostico conjunto, en base a los resultados se realizó la socialización a toda la comunidad estudiantil en el nivel primario donde ellos fueron escribiendo frases de la importancia que es la limpieza para el cuidado de la salud luego realizaron dibujos en su cuaderno de deporte donde ellos buscaron que alimentación podrían consumir para la resistencia de los diferentes ejercicios físicos donde fortalece nuestras experiencias. Tomando conciencia en la higiene y la limpieza dentro de la convivencia cultural y social.

VALORACION; dentro de este proceso une la practica con la teoría por medio de una autoevaluación consciente. Dentro de la toma de conciencia para enriquecer la experiencia vivida en este caso en base a los hábitos de limpieza y salud en la buena limpieza e higiene personal donde eso es culturalmente donde no es fácil adquirir el habito de la limpieza en los estudiantes ya que viven abandonado siempre solos en un cuatro

PRODUCCION; la experiencia transformadora, se lo ve como el resultado final y este se observa con el cambio de actitud y hábitos de limpieza en la comunidad estudiantil dentro de la concientización en el fortalecimiento en las familias y comunidad, por lo que la dimensión del saber y hacer se toma concientizaciones sobre la higiene y salud en las instrucciones psicopedagógicas de los procesos de enseñanza aprendizaje comunitario donde se dan modo a los actores dentro de la adquisición del habito de limpieza.

Escritos de frases como normas para la concientización de los valores con vivenciales culturales en los hábitos de limpieza e higiene-

El curso de capacitación sirvió para que los padres pongan un poco de interés en sus hijos y la toma de conciencia de la importancia de ser padre en un hogar ya que no solo es trabajo, sino que nuestros hijos necesitan de afectos amor cariño atención cuidado en la higiene y la salud para que los niños rindan en el deporte y la buena salud integradora en la reciprocidad familiar.

2.- LOGROS OBTENIDOS MEDIANTE LA IMPLEMENTACIÓN DE LA EXPERIENCIA TRASFORMADORA

La experiencia transformadora se realizaron diferentes entrevistas preguntas a los niños padres de familia también a la comunidad y el plantel docente administrativo del cual participaron en esta actividad ayudo la lluvia de idea y las diferentes opiniones que ellos mismo emitieron a los mismos a adquiriendo la confianza e interacción, al mismo tiempo adquirieron conocimientos sobre la higiene y salud dentro de la concientización de la limpieza en lo cotidiano viviendo una realidad cultural orientando a los padres a través de charlas dando la importancia de conocer la importancia de ser padre en un hogar sin prejuicios y defectos que se tengan la importancia es la limpieza e higiene en los niños, la  implementación y concreción de los elementos curriculares en el plan de desarrollo curricular que ha permitido lograr un proceso de enseñanza aprendizaje de manera integral y desarrollar todas las dimensiones capacidades de los y las estudiantes a través de la concientización de la limpieza con carteles y frases como normas de higiene en la buena salud dentro de las actividades desarrolladas a lo largo de la práctica educativa.

En la articulación de los contenidos lo realicé a partir de una de las actividades del plan de ACCIÓN DEL PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO, el que me permitió el logro en los valores de la limpieza a través de lluvia de idea dando un aprendizaje de manera real. En desarrollar la relación lo hice con una serie de acciones, donde expresé la conciencia de la higiene y salud para obtener un buen deporte dentro de las observaciones practicas realizadas por los propios estudiantes.

El Ser Saber Hace y decidir donde en conjunto se han trabajado la concientización de la higiene y salud donde ellos demuestren la importancia de ser padres verdadero a través de dar tiempo amor comprensión a sus hijos cuyo progenitores creen que tienen animalitos no un cristiano que debe de asumir sus roles de padres amigos con estos niños que por falta de autoestima ellos no se bañan en su hogar pero cuesta realmente llegar obtener la limpieza pero no es imposible a través de frases como normas se han ido cuidando y aseando su cuerpo

El logro se ha desarrollado en las dimensiones y capacidades de los estudiantes dentro de los ejercicios prácticos que permitió realizar la valoración cualitativa y cuantitativa de a través de la concientización dentro del proceso de la concreción educativa.

La incidencia e implementación de la experiencia desarrollada fue que los estudiantes conciben la apropiación de los contenidos dentro de la concientización de manera real significativa en sus actividades concretas de cambio de conducta en el diario vivir dentro de la higiene y salud a través del conocimiento y la apropiación en la dimensión del ser, en la convivencia. Cultural de la limpieza e higiene en su diario vivir donde repercute en la comunidad educativa en la armonización e implementación de la experiencia del MESCP en toda su plenitud para un desarrollo pleno de la vida y en la vida con valores socio comunitario dentro de la convivencia social.

3.- DIFICULTADES PRESENTADAS EN IMPLEMENTACIÓN DE LA EXPERIENCIA TRANSFORMADORA

 Las dificultades se vio la falta de compromiso y responsabilidad de los padres y madres de familia. 

La falta de la importancia de la limpieza a través de las entrevistas. 

La falta de concientización de ser padre y apoyar a sus hijos con amor educando en la limpieza e higiene en la salud para rendir en el deporte dentro de los valores con vivenciales dentro de la integración del PSP en la capacitación de los padres de familia, poco interés en los beneficios en el que la comunidad dentro de la participación razón por los padres.

Con dificultad que tuve es partir desde la práctica en algunos contenidos por la crítica de algunos padres de familia por la falta de información sobre el modelo educativo, en el desconocimiento de la limpieza e higiene del cuerpo humano para el rendimiento deportivo de parte de los padres de familia están acostumbrado a criar animalitos encerrado con solo la televisión nada mas 

La dificultad del poco interés de la comunidad escolar dentro de la implementación de los contenidos curriculares porque no tienen conciencia de tomar conciencia en la limpieza e higiene en la buena salud para el rendimiento deportivo apropiado a las actividades recreativas culturales en el despartimiento propio de su edad escolar.

La implementación de la experiencia trasformadora fue informar sobre el nuevo modelo educativo, disponiendo la información para los padres de familia en la concientización de la limpieza e higiene en la salud comunitaria dando un buen ejemplo de vida

La dificultad de la evaluación esta la auto evaluación, es que algunos estudiantes no asumen la conciencia de los valores socio comunitarios en la salud e higiene en la salud comunitaria dando énfasis en el cumplimiento de la capacidad de higiene limpieza corporal de los niños

La  inicio de  gestión se orientó a los estudiantes como a los padres de familia en la limpieza y los valores con vivenciales dentro de la auto evaluación; indicando de la siguiente manera, es un proceso de reflexión y valoración consciente asumiendo la limpieza e higiene en el deporte valorándose a sí mismos en las dimensiones y registrarlos en el cuaderno de autoevaluación en actas de acuerdo a  como venían a la escuela los niño donde se ha concientizado en la iniciación de charlas sobre la importancia de ser padres que deben bañar y cuidar en la buena salud dentro de la alimentación para lograr una integración deportiva y participativa escolar en la limpieza e higiene en la buena salud.

Toda la participación activa comunitaria en la práctica deportiva  practicando la higiene y limpieza adquiriendo la buena salud dentro del vivir bien

4.-Explica Como La Experiencia Descrita Contribuye A La Consolidación Del Modelo Socio Comunitario Productivo Mescp En Relación A:

A)  APLICACIÓN COHERENTE DE LOS ELEMENTOS CURRICULARES EN LA CONCRECIÓN DEL PLAN DE CLASES AULA O TALLER Y DISEÑO METODOLOGICOS

En la aplicación de estos elementos curriculares se debe organizar de acuerdo a la Ley 70 Avelino Siñani Elizardo Pérez, lleva el currículo base en la incorporación de los valores socio comunitario en la integridad cultural el respeto la responsabilidad intercultural de la limpieza e higiene en la buena alimentación y salud dentro del conocimiento deportivo hasta completar habilidades y destrezas en su diario vivir.

En la redacción del objetivo holístico debe estar dirigido al área pedagógica tomando en cuenta las dimensiones del SER-SABER-HACER-DECIDIR en los valores armónico dentro de la convivencia cultural social dando importancia al objetivo holístico debe estar relacionado con el plan anual y el PSP para su aplicación; las temáticas orientadoras a la higiene limpieza en la buena alimentación y la salud complementaria elaborada en la concientización a través de carteles como base de norma para hacer cumplir la limpieza corporal en el rendimiento deportivo.

Dentro del vivir bien esta el cuidado de nuestro cuerpo la importancia que las cuatro dimensiones relacionada con el objetivo holístico bimestral y los contenidos de los campos y saberes; la metodológicas, la evaluación y los productos de escribir frase como norma para cumplir la limpieza e higiene la capacitación a los padres de la importancia de cuidar y darle amor comprensión responsabilidad respeto a su vida y cuidado de su propia persona para lograr el objetivo holístico.

El currículo base se organizan los contenidos tomando en cuenta los campos de saberes y conocimientos, en el nivel Primaria comunitaria vocacional estas áreas de educación física donde reflejan la integrando y desarrollando los campos de una forma integral. Estos campos de saberes y conocimientos se articulado con las demás áreas de acuerdo a nuestra realidad en la práctica de los valores para una transformación de actitudes personales culturales en la limpieza e higiene corporal.

El eje articulador sirve para obtener los objetivos holísticos y las orientaciones metodológicas, son aquellas que responden a las necesidades de la comunidad escolar donde contribuyan a una educación más dinámica y orientadora para la concreción curricular en la salud ambiental y corporal a través de la limpieza e higiene corporal.

Los contenidos individuales deben alcanzar los ejes articuladores así como en los objetivos holísticos en las orientaciones metodológicas se vuelven dinamizadora para el desarrollo curricular;  esas donde deben redactarse articulando la práctica-teoría-valoración-producción; es en este punto de las orientaciones metodológicas en que la creatividad desarrollada  en la pertinentes al contexto y a los estudiantes, su redacción debe ser dirigida al desarrollo de las cuatro dimensiones e incluir las habilidades en forma  explícita los ejes articuladores de la experiencia dinamizadora.

 La evaluación permite obtener información de dificultades y logros de acuerdo al desarrollo de las dimensiones SER-SABER-HACER-DECIDIR, del trabajo relacionado con los campos de saberes y conocimientos dentro de la concientización de la limpieza e higiene alcanzando el criterio reflexivo en un análisis crítico. en cuenta la autoevaluación integrada permanente, cíclica y procesual logrando la evaluación permanente continua con capacidades lúdicas e integradora con vivencial.

B) DESARROLLO DE LA CONCRECION CURRICULAR DE MANERA INTEGRAL Y ARTICULADA ENTRE LAS AREAS CAMPOS Y SABERES Y CONOCIMIENTO

El modelo fortalece y soluciona diferentes problemáticas del contexto y las potencialidades de la unidad educativa, en los trabajos con vivenciales con diferentes actividades programadas adecuadamente y planificadas en diversas actividades lúdicas deportivas.

Los proyectos educativos basados en las necesidades de la comunidad escolar   planteadas en las reuniones de padres de familia en la concientización de la limpieza en el cuidado de su cuerpo e higiene para la buena salud y alimentación dando a conocer a las autoridades de la unidad educativa   Las soluciones con vivenciales deportivas trabajadas de esta forma de talleres para los padres de familia dando a conocer la importancia de ser padre en el cuidado de la limpieza e higiene corporal en  el  PSP se ha trabajado los valores de respeto responsabilidad con vivencial armónica en la concientización de los valores socio culturales  ya que el Director se llama a una reunión donde el plantel docente se encarga de explicar el PSP, dirigido al plan anual bimestral izado, el mismo que debe ser organizado y planificado antes del inicio de clases relacionado con las dimensiones y los campos de saberes y conocimientos para poder ser integrados al currículo base y al currículo regionalizado en la integración cultural dentro de la convivencia intra-intercultural de las personas

La experiencia tomando en cuenta los campos de, comunidad y sociedad, ciencia, tecnología y producción de frases como normas que deben cumplir en su diario vivir Para esto también es importante la participación de los padres de familia para la limpieza he higiene en el cuidado del cuerpo de los niños para la buena salud dentro de la alimentación

Las experiencias transformadoras de lograr el objetivo es llevar al análisis crítico reflexivo, que la comunidad tanto estudiantil como del contexto lleven a la reflexión y a la concientización de la limpieza e higiene , con la universalización y experiencia trasformadora debo decir nuestro criterio que me ha trasformado cambio y hecho reflexionar los principios y valores de  convivencia, la reciprocidad en el trabajo comunitario (CP),  Respeto Tolerancia Comprensión e Integral Y Holística d cada ser humano y estudiante de la comunidad se trasformó de una manera con vivencial en la  implementación de fe y vida en sentido amplio del desarrollo pleno de cada valor trabajado en ser, saber, hacer, decidir, tal como indica y señala el MESCP.

Con realidad y análisis y reflexión todo cambio en la implementación de la experiencia trasformadora es el cambio de actitud de concia y interés en hacer educación con amor y en cada una de las dimensiones en el MESCP y su integración plena de desarrollo de cambiar y transformar de conducta en la limpieza e higiene en la buena salud y alimentación para rendir en los ejercicios deportivos en la  vida y para la vida dentro del vivir bien.