TRABAJOS DE PROFOCOM ALEN

U.F. N° 11 CONCRECIÓN CURRICULAR DESDE LA VISIÓN DE LOS CAMPOS Y EL ENFOQUE DE LAS ÁREAS Grupo: CPTE 45

Apellidos y Nombres……ALEN GUZMAN RODRIGUEZ…….. Fecha:…27 – 02- 2015…

1. Describa las realidades que todavía se desarrollan en nuestro contexto con ejemplos:

R. Se siguen siendo, dictador, colonizadores utilizan textos algunos demuestran que están realizando la práctica pero en realidad solo disimulan que están aplicando la ley 070 en su enseñanza aprendizaje.

2. Al referirnos a la forma hegemónica en la educación a que se refiere la separación de la realidad con la educación.

R. Sigue con esa mentalidad de estar en la cuatro paredes colonizado en el centro de su propia creencia .

3. Explique porque la educación se desarrolla sin tomar en cuenta la pertinencia y pertenencia.

R. en la mentalidad boliviana esta mentalizada en copiar y no producir dentro de la pertinencia, insistencia a cambiar la actitud del comportamiento de las personas viven en una complejidad de mentalidades que se reúsa al cambio sin tomar en cuenta la pertenencia, lo que saben los niños, y vienen con sus conocimientos previos solo la realidad amplia que solo el maestro conoce.

4. ¿Cómo los campos relacionan el currículo y la realidad?

R. Todos los campos orientan al desarrollo se interrelaciona diariamente con la realidad que vivimos con todas las actitudes y aptitudes que presenta nuestra sociedad, dentro de lo económico y productivo – la práctica de valores y principios donde se da un proceso adecuado al cambio de actividad social.

Indique la visión de los campos:

CAMPOS	ENFASIS	VISIÓN
Cosmos y pensamiento.	Estudia el desarrollo de los valores y la espiritualidad de las personas para la convivencia con la comunidad y el entorno.	Analizar las diferentes manifestaciones religiosas y todo lo que nos rodea la naturaleza, seres vivos, valores y espiritualidades de la sociedad.
Comunidad y sociedad	Estudia al Ser humano y su convivencia en la comunidad educativa y la relación armónica con la vida	Comprender la ppráctica de los valores sociocomunitarios la interculturalidad en la recuperación de saberes de los PIOs y conocimiento lingüístico de la realidad de sus costumbres y tradiciones dentro de la producción alimentaria
Vida tierra y territorio.	Está relacionado con el cuidado de la vida el cosmos la madre tierra en la diversidad ecológica	Se debe ser responsable y respetar, preservar, la naturaleza en la diversidad ecológica armonizada con la madre tierra y cosmos.
Ciencia tecnología y producción.	Relación con los saberes ancestrales PIOs y contribuir el trabajo productivo con el avance tecnológico sin perjudicar a la madre tierra al destruir con la contaminación.	Desarrollar en los niños capaces, creativos, dinámicos, de habilidades y destrezas e investigativos, innovadores capaces de contribuir avances tecnológicos.

6.-A qué nos referimos cuando hablamos de resignificar los conocimientos en relación a nuestras experiencias?.

R. Son acciones de interpretar situaciones sociales tradicionales de los conocimientos que sean significativos que les sirvan para la vida desde la producción

7.-Qué aspectos trabajamos en cada dimensión.

R. Ser, basada en los principios, valores, identidad, sentimientos, aspiraciones, deseos,

energía espiritual, religiones y cosmovisiones del contexto en donde vive

Saber, manifiesta conocimientos previos con el cual llega el niño a la escuela, entre

teorías, ciencia, tecnología, los saberes y artes de ver las cosas concretas.

Hacer, se basa en el desarrollo de la producción material e intelectual con habilidades destrezas productivas, las capacidades, potencialidades, de los estudiantes

Decidir. , El estudiante toma sus propia decisión que se , propone las actividades en su organización de ideas pensamiento crítico propositivo para transformar la realidad.

8.- Con relación a la producción de materiales, por ejemplo pido un animal disecado, herbario, insectario estoy promoviendo el respeto a la vida?.

R. No, Pero Tenemos casos principales para poder comprender y aprender que los estudiantes deben de preparar sus animales realizados con residuos descartables donde se deben tomar la producción sin tomando en cuenta el respeto a la vida, la creatividad recreativa delos estudiantes

9.-Debemos realizar actividades de producción sin tomar en cuenta el respeto a la vida, opine y refute la idea.

Lo importante es la vida con el contacto de la madre tierra y el cosmos

10.-Cómo desarrollo y como se sigue impartiendo la religión, filosofía y la psicología en los procesos educativos y cómo deberíamos abordar ahora con el nuevo modelo educativo?.

La transmisión tradicionalista donde se utilizan textos en la cual hoy en día se abordar respetando las creencias de cada región plurinacional de los pueblos

11.- Si el Cosmos es el orden, cómo debemos visualizar la realidad.

. se debe poner en práctica las cuatro dimensiones que existe en forma holística visualizado en las normas y leyes

13.-¿Cómo debemos abordar la descolonización y la despartriarcalizacion?.

R. La descolonización revalorar nuestras propias costumbres, lenguas, culturas y valorar lo nuestro de nuestra región plurinacional .

R. Despartriarcalizacion, incentivar, enseñar a los estudiantes la disciplina, sicológica, filosófica, una política armónica donde se pueda producir lo tangible e intangible para vivir bien.

14.- La cosmovisión eurocéntrica dividía a los seres vivos en racionales e irracionales, orgánicos e inorgánicos, cuál es la visión de este modelo educativo sociocomunitaria?.

.Respetar a todos los seres, cuidar la naturaleza y la biodiversidad utilizando adecuadamente a todo ser vivo y sin vida en la madre tierra- cosmos, preservando la vida en la producción .

15.-¿Cuál es la visión del campo Comunidad y Sociedad?.

. identificar la práctica de los valores sociocomunitarios la intra-interculturalidad en la recuperación de saberes y conocimiento lingüístico de la realidad basado en las costumbres y producción de textos instructivos en lengua originaria

16.-¿A qué se refiere la relacionalidad entre ser humano, la madre tierra y el cosmos?.

. El ser humano tiene que estar en relación con la naturaleza, madre tierra y cosmos dentro de la producción y las diversas manifestaciones culturales desde la propia identidad sociocomunitaria producto

17.-¿Para usted que significa comunidad?.

. En la sociedad la palabra comunidad es el junte de clases sociales diversas personas de una región o cultura.

18.-Anteriormente la comunicación se estudiaba desde sus elementos hoy en día se toma cómo comunicativo dialógico explique en consiste esta afirmación?.

. Antiguamente se comunicaban mediante diferentes símbolo y signos ancestrales, fenómenos naturales y culturales desde su propia capacidad en día la comunicación es participativo, democrático, horizontal libre a la opinión, reflexivo, crítico, analítico, investigativo desde un entendimiento social

19.-¿Cuál es la visión del campo vida, tierra y territorio?.

.responde al conjunto de sistemas organizados en la interdependencia de respetar, preservar, armonizar nuestra madre tierra y cosmos.

20 ¿Por qué la reproducción saludaba es la base de la vida?.

. Porque cada ser vivo tiene su ciclo de vida, en la producción siembra ya que toma parte el sol, agua, aire y tierra desde las aplicaciones de los diferentes manifestaciones culturales

21.-Indique las características de las siguientes afirmaciones la biocentralidad es el principio de todo.

La diversidad de la naturaleza gira alrededor de la vida

La biodiversidad de animales plantas se centra en la vida

-La vida está centrada en el ser humano que dan vida a la madre tierra, todo ser vivo depende de la madre tierra y del cosmos para preservar su ciclo vital.

22.-Cuál es la visión del campo Ciencia, técnica y tecnología?.

. Está orientada a la producción de ser capaz, creativos, dinámicos, investigativos, innovadores en los avances tecnológicos productivos.

23.- ¿En qué medida la soberanía alimentaria favorecerá al desarrollo de nuestro país?.

Comprende la producción agrícola, porque estamos consumiendo lo nuestros propios productos y estamos generando ingresos económicos basada en la vida sociocomunitaria.

24.- En un gráfico especifique la visión, el enfoque y las habilidades y destrezas que debemos desarrollar en los procesos curriculares.

CAMPO	VISIÓN	ÁREAS	ENFOQUE	HABILIDADES Y DESTREZAS A DESARROLLAR
Comunidad y sociedad.	Comprender la práctica de los valores sociocomunitarios la intra-interculturalidad en la recuperación de saberes y conocimiento lingüístico de la realidad.	-Comunicación y lenguajes. -Ciencias sociales. -Artes plásticas y visuales. -Educación musical. -Educación física y deporte.	Es comunicativo dialógico horizontal donde se intercambia mensajes entre personas como habitantes de la madre tierra y cosmos, utilizando diversos parámetros. Descolonizador, crítico y propositivo, creativo, intergrador revolucionario.	La interrelación cultural e intercultural
Ciencia tecnología y producción.	Desarrollar habilidades y destrezas con capacidades , creativas, dinámicos, investigativos, innovadores capaces de contribuir avances tecnológicos.	-Matemática. -Técnica, tecnológica -Industrial. -Comercial. -Servicios. -Agropecuaria.	Transformador de acuerdo a la realidad planteando problemas. Aprendizaje científico técnico tecnológico, investigación tecnológico.	Concientizar al desarrollo y destrezas de diferentes habilidades con la investigación.
Vida tierra y territorio.	La vida es el centro donde se deben respetar, preservar, armonizar nuestra madre tierra y cosmos.	-Ciencias naturales. -Biología. -Geografía. -Física y química.	Respetar y preservar la vida con la salud ambiental, experimentación e investigación.	Orientar al cuidado y protección de la vida de todo ser vivo.
Cosmos y pensamiento.	Desarrollar todo lo que nos rodea la naturaleza, seres vivos, valores y espiritualidades de la sociedad.	-Cosmovisiones y filosofía. -Valores, espiritualidad y religiones.	La creencia de la diversas manifestaciones en conciencia, el dialogo intercultural entre diversas culturas del entorno universal.	Cultivar la práctica de valores sociocomunitarios.